支持数学成功的5个技巧

Vanessa Churchill，低年级数学bet365官网专家 

数学发生了如此大的变化, 这些变化带来了很多关于新数学的问题.是什么定义了这种新的教学方法 学生们，bet365官网过程是如何发生的，它是否合适? 作为一个 一个五年级的学生说:“我妈妈不知道怎么帮我，还有书 给出的信息很少.“我喜欢这个观察，因为它是 数学教学有什么变化. 当我还是个数学学生的时候，我 学会了如何解决问题. 今天，bet365官网要求学生bet365官网如何 成为问题解决者! 听起来像是细微差别的东西实际上是 非常重要的一个. 

即使数学回家看起来很新鲜，学会bet365官网在bet365官网的社区是一个熟悉的价值观. Waynflete的老师以培养每个人的发展和学业成功的方式支持孩子，并建立对这种成功至关重要的社会情感弹性. 

那么bet365官网如何帮助学生bet365官网bet365官网呢? 下面是帮助你在数学上取得成功的五个技巧. 

1. 少解释，多问 

“如果你知道如何解决问题，问题就不是问题。.这句玛丽莲·伯恩斯的话很有力，因为它提醒了bet365官网数学的意义. 如果bet365官网想帮助bet365官网的学生学会解决问题, bet365官网需要通过提出问题而不是提供解决方案来支持他们的想法. 进入低年级的任何一间教室上数学课，你都会听到大量的问题! 哪一个不属于? 你怎么知道? 你同意吗?? 你能换个方式再说一遍吗? 当老师问这类问题时, 他们强调了推理的重要性，并把工作放在该做的地方:放在学生的腿上. 老师不再是信息的预言者，学生不再是等待评价的表演者. 相反,教师 

2. 允许时间去挣扎

本月初, 我参加了一个由“bet365官网与大脑”主办的bet365官网如何bet365官网数学的网络研讨会. 我被研讨会开始时分享的一句话打动了:“bet365官网生来就是避免思考的, 如果可以的话.“通常当学生在努力理解时, 他们真的在与大脑避免不适的欲望作斗争. 适当的斗争对于新的理解是必不可少的，并且需要一种让学生感到安全的文化，这种文化足以让他们犯错, 足够安全，可以再试一次, 而且足够安全，知道他们在这个过程中所处的位置被看到, 而不是他们在期末生产了多少. 当学生意识到目标是用多种方式思考时, 不要只用一种方法完成任务, 增长的可能性是无限的! 

3. 评估是为了bet365官网，而不是为了执行

让数学成为学校里被过度测试的科目之一的一个意想不到的后果是，它有可能把bet365官网者变成表演者，而不是思考者. 在Waynflete，老师们致力于重新构想数学评估的方式. 在一个五年级的教室里, 学生们被要求分成小组，在期末评估中找出哪些答案是正确的. 而不是被动地接受老师给的分数，然后继续前进, 学生们与同龄人一起分享他们的想法, 在某些情况下, 甚至讨论他们的想法. 当教师把评估变成bet365官网机会而不是执行任务时, 学生们可以亲眼看到，数学不是“我擅长”或“我不擅长”的停滞不前的评估，而是思维和理解的进化. 

4. 让他们证明这一点

我最喜欢的老师对“我做得对吗??是“你告诉我。,因为它打破了老师是通往正确答案之路的想法, 它使学生在课堂上成为积极的bet365官网者. 这也提醒他们，不知道不是软弱的表现，而是好奇的起点! 这个学生的回答十有八九是正确的. 解释他们的想法有助于加深他们的理解，并建立他们对所学知识的信心. 当答案不准确的时候, 学生经常发现解释中的错误，并通过进一步的探究能够自我纠正. 当bet365官网让bet365官网的学生“证明它”时,bet365官网强调，bet365官网重视这个过程, 不是产品本身, 而把它做好只是通往精通之路的一站.

5. 深度比宽度

问任何一个教育工作者，深度和广度哪个更重要，绝大多数人会毫不犹豫地选择“深度”. 如果学生想要真正理解，他们需要被给予时间去深入挖掘bet365官网. 问一个习惯了第一个完成的学生同样的问题, 然而, 你会碰到它们生长的边缘. 教师在数学课堂上面临的最大挑战之一是打破“速度就是成功”的思维模式. 作为教育者, bet365官网知道，理解的深度不在于谁先做对, 但谁能真正理解，教他们所知道的，并支持从不同角度看待问题的同学. 当bet365官网看重广度而不是深度时, bet365官网低估了bet365官网的bet365官网者, 尤其是那些认为自己是优秀数学家的人. 

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在Waynflete，老师们被赋予了时间和自主权. 是时候调整一年的节奏，以服务于他们的bet365官网者, 自主地知道什么时候一个课程需要在继续之前再进行一次迭代. 这种特权对学生来说是一份礼物，因为它让他们对速度和记忆以外的东西负责. 这确保了他们正在做电脑不能做的工作, 与他人合作, 并超越程序，深入理解它为什么有效.